一、命题出现混乱。在课堂上给学生讲解三种命题方式,适用于不同类型的材料,在遇到结论比较容易提炼出来的材料时,可以用后“吗”式命题。如果本身总结能力不强的同学,为了避免出错,不妨直接采用万能式作文命题,比如“一段有失偏颇的论证”,至少不会在命题方面扣分。
二、思路不够清晰。相对论说文而言,论证有效性分析是比较好写的题目类型,一般来说,在分论论述时,先找出材料论述中的逻辑错误点,然后分析为什么会出错,写作顺序可以套用如下顺序:文中从“……”推出“……”的结论,该结论是值得商榷的,因为“……”。因为考试时要求分析出四到五个比较突出的逻辑错误点,在分段论述时需要调整句型,变化用词,显得文章比较丰富。
三、格式不够规范。或许是因为同学们从高考后就没再动过笔,在写作时往往会犯很多小错误,比如标点符号的使用,如果要引用原文中的材料,必须使用双引号;在使用句号时,不能用一个点来表示。这些都会给阅卷老师留下很不好的印象。
论证有效性分析学起来并不困难,难的是在考试时需要在规定时间内完成,同时,平时需要大量的练习,来保证自己的做题速度。同学们还要找有经验的老师帮自己批改作文,这样才能逐渐提高。
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