文段阅读是行测言语理解与表达考查的主要内容之一，此种题型一般给出一段话，要求应试者能把握这段话所表达的中心思想和支持的观点以及其他细节问题。供选择的答案有时可能是对材料内容的复述，有时可能是满足材料中其他方面的要求，还有一些文段阅读试题要求应试者根据自己对材料的理解找出具体的细节信息，这些细节具体包括对文意的判断、推理、顺承、词语或句子的理解、代词的指代等。

作者在一段材料中可能会表达若干个观点，在这些观点中主要的或核心的观点、思想就是作者要表达的主旨。主旨型试题是言语理解与表达部分的重点考查内容，能够准确把握主旨也是公务员必须具备的重要工作能力。在解答主旨题时，考生最重要的是要整体把握短文。此类型题目设问的角度的不同，依次为：提炼中心思想、概括主要内容、归纳阐明旨意，并从这三个角度进行分析。

一、提炼文段中心思想

中心思想是一个文段的核心，通常以主题句的形式出现在文中，准确把握主题句是解答这类题的关键。一篇文段一般是围绕一个中心思想展开，其他句子则是对这个中心思想的阐述、扩展或论证。应注意的是，这类题目的正确选项绝不会是原文主题句的简单重复，而是其意思的重新表述。

常见的要求提炼中心思想的设问有：“这段文字表达的中心是”、“本段文字的中心思想是”、“这段文字的主旨是”等等。

例题1.(2008年中央第18题)

几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象;而他们却是“视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。

这段文字表达的主要意思是(　　)。

a.漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆

b.顽童让“我”想起曾经发生的许多故事

c.顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻

d.这本书触动“我”对教学生涯的许多联想

【解析】本题属于概括主旨型。由“视频”、“所占据的老师‘内存’实在比其他孩子要大得多”可知，题干描述的是作者对“顽童”的印象比其他学生更为深刻、生动。a、d项没有突出上述重点，过于笼统;b项偷换概念，题干说的是对“顽童”的记忆就像生动的故事一样，而不是“顽童”让其想起发生的故事。故选c。