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【导语】选调生考试行测需要进行知识点完善，重点难点梳理。中公选调生网为帮助考生更好的备考行测考试，为大家整理了选调生行测常识判断的解题技巧，助力考生顺利通过选调生考试。
一个定义出现在不同学科中，其解释与我们日常生活所理解的有些差距，所以要求应试者必须具备相应的基本知识，否则很难做出正确的选择。因此很多考生对定义判断存在认识上的误区，认为定义判断与知识面的宽窄和训练强度的高低存在正比例关系，但是定义判断考的是一种领悟能力，是一种严格理解和规范理解的能力，这种题目只须掌握一定的技巧，并且每天进行10道/天的小量训练，适当进行相关专业知识的积累，假以时日速度和正确率会有显著提升。
技巧1：关注被定义项
定义判断的解题顺序：第一：先看问法。如果定义涉及的内容是考生所熟知定义，通常情况下，定义是不会违背日常生活以及专业的定义，可以利用考生的自身储备快速准确做题，直接看选项进行解题，当然如果与自身理解有偏差，无法迅速确定选项，那么尊重题干中给出的内容，以其为标准做出选择。
例：如果概念B所表达的对象均在概念A所表达的范围之内：概念A所表达的对象有些在概念B所表达的范围之内，有些在概念A与概念B之间存在真包含关系。
根据上述定义，下列哪项中加点的两个概念是真包含关系?
A.(启明星)就是(金星)
B.(榕树)在很多城市被作为(行道树)
C.(植物)有时候也会表现出类似(动物)的行为
D.(科学)包括多种学科，例如气象学、(遗传学)等
解析：对于真包含这个概念，可以结合常识判断。A项启明星和金星两个概念是全同关系;B项有些榕树并不是行道数;C项植物和动物两个概念全异;D项科学真包含遗传学，符合定义。故答案选D。
技巧3：选项归类
适用于时间紧迫定义较难阅读理解，分析选项内容，对意思相同的选项进行归纳，将选项归纳为2-1-1或者3-1的形式，快速排除。分析选项，进行归纳后，找到与众不同不同的一项，2-1-1或者3-1的形式都要特别关注“1”型的选项，因为正确答案极有可能就是它。
例：负性制裁：是指社会以消极手段对违反社会规范的社会成员所进行的惩治方式。其特点是强迫性，迫使社会成员认识到不遵守社会规范所承担的不良后果。
根据上述定义，下列不属于负性制裁的是( )。
A. 甲因入室行凶抢劫，被判处死刑
B. 乙因不孝顺父母，受到邻里谴责
C. 丙因不当行为，被单位警告处分
D. 丁因严重违反校纪，被开除学籍
解析：归纳选项A、C、D项都受到强制性惩治，并承担了不良后果;B项乙收到邻里谴责并没有收到强迫性的惩治，3-1型，负性制裁定义的重点微观词句是：具有强迫性，，迫使社会成员认识到所承担的不良后果。不符合定义，故选B。
技巧2：列举排除法
通常适用于定义长及题干已经把定义的外延(范围)用例子的形式列举出来了，通常选项会根据所列举的情形进行出题的这样的题型。我们只需要根据所列举得情形与选项一一匹配进行取舍，不需要看定义内容，如果选项的描述项未在题干中出现，那么它就不符合定义，反之则符合。
题干标志词：定义的常用形式、不是、比如、采用……
例：学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障
根据上述定义，下列属于学习障碍的是:
A.九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难
B.小华原来学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降
C.小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力的测验，结果发现他的智力只相当于六岁只相当于六岁儿童的水平
D.小红聪明可爱，但上学之后读书是常出现跳行跳字的现象，虽然老师多次引正但她仍然以改正
解析：根据定义，学习障碍的产生不是因为以下三种情况：(1)单纯缺乏学习机会;(2)智力发展迟缓;(3)后天的脑外伤或疾病。对比选项可知A、B两项是缺乏学习机会的结果，C项是智力发展迟缓的结果，都不属于学习障碍，只有D项符合定义。故答案选D。
在国家公务员考试中,完成定义判断题型的正确顺序，是首先看问法，了解到考察的定义名称，如果是自己所熟知的定义，运用关注被定义项直接结合选项确定正确答案，其次如果并非是能调动自身储备完成的题，浏览定义，有发现标志词可以运用列举排除法的，也可以运用此技巧快速确定正确答案。
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